2014年9月17日 星期三

走向永續

山?河?人?
社區的核心是?
永續的社區發展如何走下去?
這是好朋友陳泰安博士給我出的題目
希望我十月五日在日本分享的結尾
山河破.福爾摩沙何在.在財團無良的商人與無知的官員的勾結下.
已經讓台灣這美麗寶島碎裂了.從台灣頭到台灣尾.從東海岸到西濱.
美好山河已被瓜分殆盡.
河流是台灣美麗大地的血管.到處汙染嚴重.沒有生機盎然.
人又如何.貪婪的鬼島子民.只有自己沒有愛土地的心
唉社區的核心又是甚麼
只有爭權奪利.為名利還是為這塊土地
永續的社區發展如何走下去?
能力不足的我.真的是不懂該如何走下去

2014年7月2日 星期三

惜山有成

在環球科技大學教授陳泰安輔導下,古坑鄉華山地區持續4年惜山,已初見成果。日前,華南國小小朋友插秧,不到1個月,整個農場的秧苗都被蟲鳥吃光了,我笑校長陳清圳是是種稻子,還是種食材。
雖然如此,我依舊正面看待這個充滿生命力的自然現況,那代表惜山有成,物種豐富,孩子種植的水稻,可以提供更多的食材。
我發現,蜻蜓滿天飛舞,稻田上還有許多小澤蛙,薄翅蜻蜓水蠆的殼,整個農場生態盎然,終於懂農夫為何沒辦法改變耕作習慣的原因,也更欽佩那些堅持無毒農法的農民。
不過,奇怪的是,這月下旬伊始,我去尋覓彩裳蜻蜓,漫步在雲林縣彩裳蜻蜓最大的棲地,去年滿天 飛舞的景象已不復見,只有零零落落的幾隻,而且去年看到的璁科蜓種幾乎都看不見了,心情頓時沮喪。
有志之士努力數年,我以為山林生態就此遠離荼毒,重現生機。奈何,還是敵不過少數人為破壞。
人類破壞的力量真的很大,不知何時,從這塊土地汲取滋養的人們,能用尊重生命的態度去維護大地母親,而非以殺草劑去管理生態池。加油吧!台灣!
(雲林縣生態保育協會理事長吳登立口述)

2014年4月22日 星期二

尊重生命

2014年4月22日自由時報古坑報導 嘉義縣某國小戶外教學,包車至古坑華山地區賞螢,但孩子們幾乎人手一具昆蟲箱,經導覽員發現、制止,孩子們才放棄「做標本」念頭,生態教育才未留下遺憾。 古坑鄉華山賞螢季開鑼,今年螢火蟲雖然遲到,但數量較往年多,雲林縣生態保育協會志工廖啟超表示,天氣忽冷忽熱,雨量又少,清明節只看到2、3隻,原本很擔心數量太少,所幸賞螢季正式開始後,「火金姑」數量比往年多得多。 廖啟超說,上週六是賞螢季第1天,華山現場擠進兩百餘人,賞螢踴躍是好事,但人數太多,恐怕會影響到螢火蟲生態;生態導覽員吳登立更透露,嘉義縣某國小週日包車至華山生態教學,走出戶外值得肯定,但每個學生都帶著寵物箱,就有點離譜。 學生抓螢火蟲,被在地小朋友投訴,吳登立上前制止,學生還辯說是老師叫他們捉的,後來他說要警察上來處理,學生才把螢火蟲放出來;吳登立直言,老師應多教教環境倫理,尊重生命,比賞螢更具教育意義。此外,當天還有兩部車硬闖賞螢區,也破壞賞螢潛規則。 -

2013年11月14日 星期四

2013年8月28日 星期三

讓孩子擁有一條可以留在記憶中的溪!





這是一個多麼單純,但卻再今天的台灣又多麼難實現的一個夢!
大量的人工設施與人為污染已經讓我們的孩子,想要親近一條自然的溪流,讓溪水輕輕撫摸他們的雙足,讓溪中的小石頭滾進他們的口袋,讓溪中的魚和蟹可以親吻他們的小手,似乎越來越困難……!

嵙角溪,在華山社區的許多人努力下,在2008年可口可樂及其他許多人的支持中,似乎又讓這裡的孩子有了這樣的可能性。這也讓社區的居民,特別是父母親與老師們真的願意努力去實現,去奮戰實現上面這樣的一個夢!


在2009年的世界地球日,我們邀請了可口可樂企業的員工與他們的家人,帶著孩子來看他們所贊助支持的這條溪,而在網路上某位可口可樂企業的員工在自己的部落格留下了下面這些話語*:
 



惜水樂活—雲林。古坑。嵙角溪

己經有好長一段時間沒有帶孩子們出去郊外走走了,

於是當公司這個惜水樂活活動訊息發佈時,便決定報名。

其實公司早在今年2月起就開始進行惜水樂活行動,
這是我的第一場體驗,卻沒想到竟也是系列活動的最後一場。

本來這場活動的參加過程有些許曲折,讓我差點兒想打退堂鼓,

還好還是如期參與了,趕上了末班車,我覺得非常值得!



由於在桃園廠集合的時間訂在早上六點,所以今天大家都起了個大早;

搭上了只載了九個人的20人座小巴士,我們向雲林古坑出發了。

一路上補眠的人居多,在清水休息站稍做停留後,我們又繼續上路,終於趕在九點前抵逹活動現場。






在看過溯溪現場後,我們決定就我和浩參加就好了,因為曦一定沒辦法完成,但要抱著走,其實是一件不太可能的任務。

我們在嵙角溪中展開前所未見識過的生態導覽之旅,我們所走過的這一段溪流,兩岸草木蓊鬱,呈現出十分自然的原始狀態,

不時可發現許多的小動物,包括樹枝上的青竹絲!

我想起了小時候嘉義鄉下外婆家旁也有的無名小溪,

還記得曾經那裡是婆婆媽媽洗衣服的地方,孩子們夏天戲水的天堂,但如今,這一幕早己不復見了,

溪水早己枯竭,沒有人會再去那裡洗衣服,也沒有孩子們的歡聲笑語,取而代之的卻是滿坑滿谷的垃圾。

我的心頓時沉重,如果這樣護溪的觀念,可以再早個十幾年興起,

或許那條無名小溪,現在依舊可以將孩子們的戲水天堂代代相傳下去吧!







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* 以下文字與圖片引用自http://tw.myblog.yahoo.com/jw!Wss2xg.BEQVmgxbQXKjzsr2DKg--/article?mid=78

2013年8月26日 星期一

「為了下一代,我願意,也請你們和我一起,當個快樂的傻瓜...!

        所有參與或是正在參與社區工作的朋友都知道,推動社區的改變工作,常常吃力不討好,甚至有許多人因為種種因素而心灰意冷而離開。有人常說,做社區只有二種人:一種是「傻瓜」;另一種是為了「名利」—以為社區可以賺到許多好處。這幾年來參與社區的環境改造與環境教育的推動,也參加許多社區的工作,正如一個環保署的委員跟我說過:「做這些事情是在做功德!」,雖有挫折,但只要努力,未來就會更好。
       
        在參加環境教育的路上,我學到很多,也碰到很多貴人的指導與協助:感謝陳泰安、張子見老師,陳清圳校長的教導,讓我從環保的門外漢走進到這個領域;更感謝林淑英老師的鼓勵,讓我無所懼的向前走,當初在社區時,因為有這些貴人的幫助,社區得到許多環保的獎,個人也因此通過環教人員的認證。


        去年我跟台灣其他社區代表,參加「南投水保局」去考察「日本政府」的「里山倡議」政策實際作為,在大阪府大東市的里山,實際與參與者座談,時至今日,我仍記憶猶新。今提供出來跟大家分享。2010年「日本」推動「里山倡議」政策,並通過「生物多樣性法」,強調「人類」與「環境自然」,「人類」與「產業生態」的共榮共存。我看到八十六歲的長者,仍然為這塊土地的努力、平均七十五歲的志工群對「環境友善的付出」以及「維護生物多樣性的棲地而努力不懈」深受感動!!!
 
        「里山」泛指平原跟高山之間的區域,在雲林簡單來說,就是從林內的丘陵經斗六的湖山岩,一直延伸到古坑的華山。這區塊有不同的地形地貌,所以是生物多樣性最好的棲地。為何我跟環球科大的老師及華南國小 ,從民國一百年開始推動「華山惜山祭」活動,也是希望藉由「惜山祭」同「里山倡議」般,可以改變人的思維與行動,喚醒居民對這塊土地的愛,對萬物生命的尊重,所以我們把這活動定調為「敬天惜地,尊重生命」。
     

另外,這二年也去過很多雲林的社區,社區雖然很有活力,但很多都停留在早期的社造觀念,缺乏環境教育的觀念,有人常說我們在引爆地球的第六次大滅絕,因為每個人都缺乏愛護地球的觀念,環境教育不是為了什麼?是為後代子孫留下淨土。未來我真的希望,縣府可以有目標有理想的去推雲林的環境教育,也希望雲林人慢慢的成長,讓雲林的未來充滿無限可能,環境保護需要大家一起努力,傻瓜也許不會寂寞,歡迎大家一起來當個快樂的傻瓜。

2011年3月22日 星期二

100年度環境教育推廣活動

活動方式:招收對象:本學習中心以國中、國小學童為主要對象。活動時間:4-11月,每月2-3梯,共15梯次(補助部分車資及導覽費)。 1、校外教學二日遊2梯次:兩天一夜,夜宿學習。上午9:00至翌日下午4:00。 2、校外教學一日遊13梯次:上午9:00至當日下午4:00。課程安排:戶外教學採互動式教學方式介紹華山人文產業及自然生態,增進學生野外觀察與體驗生活的學習智能,強化對於環境倫理的認知與尊重生命的意義。教學系統模式將採分析、設計、發展、實施、評量及評鑑六個階段重覆修正與再驗證的過程,針對每梯次參加活動的中、小學學童進行課程的細部調整至最適用性。(1)漫遊文學步道(藝術與人文和綜合領域課程):以文學賞析為主題,介紹雲林縣12位在地文學作家對家鄉抒情的感性作品,及欣賞華山龜仔頭聚落漢學耆老著作(彙音寶鑑)中的古字,地點在文學步道。(2)山村砌石工法體驗(社會領域課程):以道具操作,實際體識山區農村蓋房子或墾地時如何利用現地資源堆砌邊坡駁坎,強化地基防止土石流失,展現契合社區居民真實生活的生態工法的成效,地點在遊客中心。(3)土石流教學園區(社會領域課程):利用教學器材操作與土石流現地觀察,教育民眾土石流常識與防治觀念,地點在華山溪土石流教學園區。(4)溯溪體驗(自然與生活科技和綜合領域課程):體驗溯溪的樂趣,享受溪水洗滌身心的暢快之餘,探討自然野溪與整治後的溪流環境中生物相的變化,地點在嵙角溪山腳段,5月至9月。(5)遇見滿天星(自然與生活科技和綜合領域課程):從螢火蟲的觀賞與生態解說過程中,引導學童、一般民眾或遊客認識生態保護的重要性,啟發其關懷土地的情感,地點在山豬湖與土石流園區,4月至6月。(6)夜間生態觀察(自然與生活科技和綜合領域課程):夜間課程,學習認識夜間生物多樣性及體驗夜晚寧靜背後的蓬勃生機,發現華山純樸自然的夜景,夜行動物所展現的生命律動,地點在華山教育農園步道,3月至9月。(7)環保能源教學與體驗(社會領域、健體課程):透過實際操作環保教學器材的過程,觀察能量的轉換現象,天然能源轉換成電力供給來源,讓學童體會無污染的綠能的運用原理,地點在遊客中心前庭。(8)生物多樣性探索活動(自然與生活科技和綜合領域課程):草地探索、水池探索等不同生態系生物相組成的探討,地點在文學步道廣場,3月至9月。(9)咖啡體驗學習之旅(藝術與人文和綜合領域課程):咖啡沖煮體驗與咖啡拉花教學,讓學生親自體驗咖啡迷人之處。舉辦咖啡工作假期,認識咖啡歷史、咖啡豆處理過程、烘焙方式、沖煮與品嚐道地台灣咖啡,9.10月份咖啡果熟時辦理5梯次,地點在咖啡廳與咖啡園。(10)手工造紙體驗學習活動(藝術與人文和綜合領域課程):體驗手工造紙的樂趣,隨後發揮創意繪製圖案。早期華山遍植桂竹,手工造紙業興盛,藉此認識傳統產業的型態,地點在河岸民宿。(11)其他生態環境學習活動或生態遊戲(社會領域、健體課程):各不同形式與目的之環境學習活動,如:小水滴的旅行、老鷹捉小雞遊戲等,地點在交趾陶廣場。各類活動所需時間及適合年級:(1)社區影片欣賞:15分鐘(不拘年級)(2)導覽文學步道、咖啡步道、土石流教學園區:2-3小時(不拘年級)(3)山村砌石工法體驗:1小時(不拘年級)(4)咖啡生產、烘焙:0.5小時(五年級以上)(5)煮咖啡體驗:1小時(五年級以上)(6)溯溪學習課程:3小時(三年級以上)(7)手工造紙體驗:1.5-2小時(三年級以上)(8)夜間賞蛙、賞螢生態學習:1小時(三年級以上)(9)環保能源教學與體驗:1小時(三年級以上)(10)生物多樣性探索活動:1-1.5小時(三年級以上)(11)其他生態環境學習活動或生態遊戲:1小時(不拘年級)(12)樹枝蟲DUY、咖啡筆筒創作:1小時(不拘年級)(13)攀登大尖山:5小時(五年級以上)(14)傳統古厝、造紙寮遺蹟巡禮:2小時(三年級以上)(15)老樹巡禮:1小時(不拘年級)行程安排:由本中心搭配校方學習課程或配合本中心套裝行程。套裝行程一日遊低年級以下-(1)社區簡報(2)導覽咖啡生態步道或土石流教學園區(3)老樹巡禮(4)咖啡筆筒創作(5)學習心得與分享中年級以上-(1)社區簡報(2)山村砌石工法體驗(3)導覽文學步道或咖啡步道或土石流教學園區(4)環保能源教學與體驗或手工造紙體驗或溯溪學習(5-9月)(5)學習心得與分享套裝行程二日遊第一天(1)社區簡報(2)導覽文學步道或咖啡步道或土石流教學園區(3)山村砌石工法體驗(4)溯溪學習課程(5-9月)(5)環保能源教學與體驗(6)夜間生態觀察與學習(3-9月)、賞螢(4-6月)(7)學習心得與分享第二天(8)攀登大尖山(9)古厝巡禮(11)手工造紙體驗(12)咖啡烘焙介紹(13)煮咖啡體驗(14)學習心得與分享負擔費用:一日遊:350元/人,二日遊:1100元/人(以35人為例,不含遊覽車資)。教育部補助部分遊覽車資一日行程5000元,二日行程8000元(學校申請交通費補助時,領據需註明本計畫車資為教育部補助計畫)及講師鐘點費1600元。